Добро і співчуття

   Одного разу  чоловік прийшов до Будди і плюнув йому в обличчя. Будда витер обличчя і запитав:

     - Це все або ти хочеш чогось ще?

Його учень Ананда все бачив і, природно, розлютився. Він схопився і, киплячо злістю, вигукнув:

- Учитель, тільки дозволь мені, і я покажу йому! Його потрібно покарати!

 - Ананда, ти хочеш стати просвітленим, але постійно забуваєш про це, відповів Будда. - Цей бідолаха і так занадто багато страждав. Ти тільки подивися на його обличчя, на його очі, налиті кров'ю! Напевно він не спав всю ніч і карався, перш ніж зважитися на такий вчинок. Плювок в мене - це результат цього безумства і його життя. Але може стати і звільненням. Будь жалісливим до нього. Ти можеш убити його і стати таким же божевільним, як і він!

Чому потрібно робити добро?

             

Одного разу вчитель сказав своїм учням:

-Ми з вами говорили про те, чому все потрібно робити по-доброму. Тепер ідіть і доведіть, що ви вмієте робити людям добро.

Учні розійшлися в різні кінці , а через тиждень повернулися.

- Я допомагав людям похилого віку. Вони немічні, і їм треба допомагати, - сказав один.

-Я доглядав хворого, тому що він потребував співчуття, пояснив інший.

- Я нагодував бідного, аби підтримати його, розповів третій.

- Я захистив дитину. Дітям потрібен захист дорослих, озвався четвертий.

- Я намагався робити добро всім. Напевно, я був неправий, - зізнався останній учень.

А ви як гадаєте?

Пам'ятка "Як працювати з підручником з математики"

Перш ніж почати опрацьовувати матеріал підручника, приготуй гарненько підструганий простий олівець, а також вигадай зрозумілі для себе позначки, які ти використовуватимеш у тексті. Для прикладу:

! -головна думка, запам'ятати, завчити;

П - просто прочитати;

? - не зрозумів, запитати вчителя, знайти відповідь у словнику, тощо;

Д - довести, не заглядаючи у підручник.

 А тепер починаємо працювати.

 Пам'ятка

"Як працювати з підручником  з математики"

1.Не поспішаючи, вдумливо читаємо весь параграф. Якщо читаєш вперше, не намагайся відразу запам'ятати - це не вірш, а серйозний математичний текст. Якщо у тексті є виділені положення ( вони, зазвичай виділяються або жирним шрифтом, або курсивом. чи особливими значками коло них), на них зупинись і перчитай зо два рази, намагаючись зрозуміти.

2.Під час читання виписуй нові терміни, самостійно роби схематичні малюнки.

3. Прочитавши параграф, спробуй відповісти на запитання, розміщені в кінці параграфа.

4.Якщо в кінці параграфа нема запитань, спробуй сам поставити запитання до тексту і відповісти на них.

5.Якщо під час уроку були зроблені записи, перечитай їх і співстав з тим, що прочитав у підручнику.

6.Зрозумівши опрацьоване, спробуй навести свої приклади на кожне із вивчених тобою правил.

7. Перечитай ще раз матеріал підручника і сміливо приступай до виконання письмової частини домашнього завдання!

Успіхів тобі!

Чому так багато проблем?

   

 Дорогий друже! Ти втупаєш у підлітковий вік. Ти - вже не дитина, але ще не дорослий. Всі від тебе чогось вимагають. Їм здається, що ти все маєш розуміти,  виконувати, що від тебе хочуть. А тобі здається, що вдома - бойові дії: батьки постійно незадаволені всім, що ти робиш, тобі здається. що вони занудні, несучасні, постійно нагадують про домашні завдання, про порядок у кімнаті, про посуд, який треба вимити... Але ж ти їх любиш.... І вони тебе теж. Постарайся бути розважним, все грунтуєтЬся на любові.

Рецепт

Дівчинка подала своїй учительці листочок зі своїм особистим "рецептом для життя". Написала:"Потрібно чотири обійми на день, щоб прожити. Потрібно вісім обіймів на день, щоб якось іти вперед. Потрібно дванадцять обіймів на день, щоб рости".

...Прагнення ласки не залежить від віку. Це яскраво проявляється в дітей. Вони потребують, щоб їх брали на руки, обіймали, пригортали до себе, турботливо вкладаючи до сну, не тому. що їм тривожно чи чогось не вистачає. А просто тому, що це діти.

Є багато речей, якими я прагну обдарувати всіх дітей на світі. Коли б я мав право обрати лише одну річ, то хотів би, щоб кожну дитину щодня було кому обняти".

                                                                                              Бруно Ферреро

А який ваш рецепт для життя?

Положення про вимоги щодо ведення та перевірки зошитів з математики в загальноосвітніх навчальних закладах

I.  Загальні положення

1.1.         Дане Положення розроблено на підставі листа МОН України №1/9-529 від 27.12.2000р «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5-11 класах», наказу МОН України №371 від 05.05.2008р. «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти».